Esta propuesta académica tiene como propósito fortalecer las capacidades docentes para la gestión institucional y pedagógica en el ámbito de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA). A través de una formación integral, busca posicionar al educador como un agente activo, crítico y transformador dentro de contextos diversos y desafiantes.
Comprender la riqueza de la diversidad cultural en instituciones y aulas, y su implicancia en la práctica docente.
Explorar estrategias didácticas innovadoras y pertinentes para el trabajo con jóvenes y adultos.
Reflexionar sobre las formas en que aprenden las personas adultas, analizando similitudes y diferencias con otros grupos etarios.
Profundizar en el marco político-pedagógico actual de la EPJA y su papel en el contexto sociohistórico contemporáneo.
Analizar críticamente los escenarios institucionales en los que se ejerce la tarea educativa con jóvenes y adultos.
Carga horaria total: 400 horas reloj
Duración: 6 meses
Modalidad: 100% virtual, mediante plataforma educativa con acceso permanente a materiales y recursos.
A docentes en ejercicio o interesados en incursionar en la Educación de Jóvenes y Adultos, que cuenten con:
Título docente, o
Título técnico/profesional con Tramo de Formación Pedagógica.
Pedagogía de la EPJA
Historia de la EPJA
Sujetos de la EPJA
Intervenciones Didácticas
Instituciones Educativas
Educación y Trabajo
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Educación Primaria para Jóvenes y Adultos
Educación Secundaria para Jóvenes y Adultos
Cursado asincrónico con tutorías y acompañamiento pedagógico.
Evaluación por módulo mediante actividades y exámenes (mínimo 60 % de aprobación).
Posibilidad de recuperación por módulo.
Trabajo final integrador: diseño de una intervención educativa contextualizada, monitoreado a lo largo del módulo electivo.
Prof. Daniel Alberto Iturralde
Licenciado en Ciencias de la Educación (UNLP). Máster en Tecnología Educativa (Universidad de Salamanca) y en Gestión Social y Gerenciamiento Público. Posee una extensa trayectoria como docente universitario, investigador y especialista en entornos virtuales. Actualmente doctorando en Educación por la UNED (España).
